Заклад дошкільної освіти № 447
 
Наш садок - чарівна казка! Завітай до нас, будь-ласка!


ПОРАДИ МУЗИЧНОГО КЕРІВНИКА НА ЧАС КАРАНТИНУ

 

«Як розважити дитину під час карантину?»

Пропоную Вашій увазі перегляд мультфільму «Фіксики» про музичні інструменти.

Грамофон 

Піаніно 

Барабан 

 

Молодша група

Щоб урізноманітнити дозвілля малюків пропоную переглянути музичні відео з піснями та таночками. Після декількох переглядів, малюки зможуть самостійно підспівувати пісні та виконувати танцювальні рухи.

https://www.youtube.com/watch?v=Hxaxd229Kt8

Середня група

 

Пропоную Вашій увазі музично-дидактична гра для малят. Пограйте разом зі своєю дитиною.

Музично дидактична гра «Музичний магазин»

Музично-дидактична Гра "Вгадай Жанр"

Пропоную Вашій увазі музично-дидактична гру для малюків «Що роблять зайчики».  Можна взяти в ручки іграшку-зайчика та сфотографувати дитину, як заєць танцює або спить.

https://m.youtube.com/watch?v=2xdlgIdkrz4 

 

Старша група

Пропоную долучитися до слухання музики.

Завдання: Намалювати Совеня разом з батьками під час слухання музики- відео

https://m.youtube.com/watch?v=uWFxvmtuypM

Пропоную розучити веселу пісеньку про       «П’ять каченят» - пісня для розвитку вокально-музичних здібностей та вміння рахувати в межах п’яти.

https://m.youtube.com/watch?v=JcRZHejCogg&t=2s

Весняна руханка. Повторюйте разом. 

https://m.youtube.com/watch?v=UcOoJ1jj4ow&t=29s

З радістю пропоную Вам разом з дитиною розучити пісеньку «Щебетала пташечка». Заспів ми будемо підспівувати, а програш - грати будь-якими іграшками-інструментами, або ж  давайте підберемо замінники інструментам, які є у кожному домі. До прикладу: пташечка- зв’язка ключів, зайчики – каструля перевернута вверх дном, сонечко -  граємо разом. Тож обираємо собі інструменти, сідаємо поруч з малечею та створюємо чудовий веселий оркестр.

https://m.youtube.com/watch?v=EI4EnC9M3EQ&t=26s

 

Консультація для батьків №1

«Створюємо родиною музичні творчі казки»

 Як відомо, слух є у кожноїлюдини. Але, якщойого не розвивати звіком, цяздібністьзгаса.

      Займатися з малюкомвдомаможе люба матуся. Ви звертали свою увагу, як дітки, якимтількивиповнивсярік, люблять стуками ложкою по тарілціабо по столу. Перетворітьдіїдитини на цікавугру. Спробуйтерозмовляти з малюкоммовоюмузичнихінструментів.  Гра наінструменті – цеумовнамова, яку можерозумітикожналюдина. Придумайте звуковуказку з перекладом. Спочаткувідтворіть звук, а потімпоясніть, щовінозначає. І тоді удар по клавішамметалофонуперетвориться на падіннязірки, а стук паличками по барабану – у цокіт маленьких козенят, якібіжать до мами.Замістьбубна та металофону можно використовуватипредмети, якізнаходяться на вашійкухні, абоіншідитячімузичніінструменти.

Не треба розмовляти словами, просто «розповідайте» бубном абометалофономщосьдитині, а вона нехай відповідає за допомогоюсвогоінструменту. А потімдитинарозкаже вам, про щовирозмовляли. Прийміть любу йоговерсію. Ви дужешвидкопобачите, як ваш малюкнавчитьсяслухати і чути. Нехай цетількиначальнівраження про можливостімузики, пізнішефантазіяпідкажейому,щохотілисказативідомікомпозиторисвоєюмузикою.

Консультація для батьків №2

«Створюємо родиною музичні творчі казки»

 

      Шановні батьки, прочитайте дитиніказки про веселіпригоди у країнімузики, щоб через казкотерапиюдитиназрозуміла, які звуки називаютьсявисокими, а якінизькими, які є назви нот та збагатиласяестетичнимизнаннями про цікавийсвітмузичногомистецтва . Ви можете створитивласніцікавімузичніказки і захопитипроцесомтворчості свою дитину. Добре, коли до процесуказкотворення залучаться найстарші члени родини – бабусі та дідусі, їхнямова, народніпримовки, забавлянкинададутьпроцесуяскравого колориту народності та фольклору, що є одним ізнайважливіших основ формуваннянаціональноговихованнядитинидошкільноговіку.

Казка «Про високі та низькі звуки»

      За синіми морями, за дрімучимилісами, у тридев’ятомуцарствізнаходиласьМузичнакраїна. Правили країноюМузичний король та принцесаАкизум. Жили вони в чудовомусонячномупалаці, який з усіхсторіноточували море квітів, безлічбілосніжнихкущівтроянд, що являлись символом усьогосвітлого, доброго та прекрасного.

     Прокинувшись раненько, Акизумвиходила на подвір’я, сідала прямо на зелену, пухкутравичку і починала слухатимузикуприроди – це шелест листя, посмішкасонечка, крапелькироси, метушнякомашок, співпташок, тріскгілочок, звуки звірів і все, все, все, щооточувалоїї.

Саметоді, під час слуханнямузикиприроди, у принцесипромайнула думка, щовсі звуки не схожі один на другий. Одні – низькі, інші – високі. Адже пташечки літаливисоко-високо, і виводилисвоїпісні тонкими,високими голосами! А от звірятка,навпаки, своїпісніспівалитовстими, низькими голосами, але такожнадтоприємно.

      Того дня Акизумзробила книжечку, яку назвала «Книжка музичнихвідкриттів» і записала у ній, свою першу музичнузнахідку.

Консультація для батьків №3

«Створюємо родиною музичні творчі казки»

 

Казка «Як виниклиноти?»

    Піднімаючись до вершини гори, Акизумпомітила, що звуки через кожнісімкроківповторюються, але з іншимзабарвленням. І для того, щобкращеїхзапам’ятати, вона придумала імена для звуків.

     Так виникли До, Ре, Мі, Фа, Соль, Ля, Сі, підзагальноюназвою – ноти.

Казка «Де живутьноти?»

      Гілочкичарівноїяблуньки, яка з’явилась на подвір’їбіля палацу, нахилилисятрошкивбік. Деревце слухалощебетанняпташок, дзюрчанняструмочка, піснюдощику та дзвінкраплин.

№2

     – Яка красивамузиказвучитьнавколо!, – подумало деревце. – Але як зробити, щоб люди почули й зрозумілицю  музику? Може, кожен звук матиме на гілочцісвоємісце? Але ж звуки ми тількичуємо, побачитиїх не можна. Що ж придумати, щобусізмоглипобачити звуки? Звісно! Як тільки звук сяде на гілочку, я перетворюйогоу кружок – ноту. А звуківвсьогосім – ціласім’я. І всі вони дужерізні, як звичайно й буває в сім’ї.

      І розлетілися звуки-ноти по гілочках. Першою, від самого сонечка, прилетіласонячна нота Соль, і розташувалася на другійгілочці. Її мила подружка Мі, на першій. Фантастична нота Фа поселиласяміж ними.

Вони весело розмовлялиміж собою музичноюмовою. Прислухаємося? (Звучитьпісенька, яка складається з цихтрьох нот). Незабаромприлетілищедві подружки – вони не дуже любили жару і захотілирозташуватисьнижче, ближче до землі, струмочка. Одна з них рішучезайняламісцепідпершоюгілочкою. Цебула нота Ре. А скромній і добрійноті До, місце на гілочці не вистачило.

      – Що ж робити?, – подумало деревце. -  Як знайтимісцедлядоброїноти?

      Довголітав у повітрідобрий звук, щоніяк не мігперетворитись в ноту: адже на нижніхгілочкахусімісцябуливжезайняті. І раптом деревце зраділо.

     – Я звернусь за допомогою до нашогоМузичного короля. Ось нехай він і вирішитьвсімузичнісправи. – вирішило деревце.

      Подивіться, якийкрасивийцей король: високий, стрункий (можнапоказатималюнок). На голові в нього – корона. Однією рукою вінміцнотримавгілочку, щобніхто не забув, що перша сонячна нота прилетіласаме на цюгілочку. Іншою – показував, кудисідатиусім нотам. Подумав Музичний король, куди ж поселитидобрий звук-ноту і вирішив: попрошу я деревце, щобвоноподарувалоїймаленькугілочку, наякій вона змогла брозміститися недалеко відсвоїх подруг. Так і вийшло. Поселилася добра нота на маленькійгілочці, та йдосісидятьці нотки на тих самих місцях.

       Але раптом, до чарівного дерева прилетілище два звуки: лагідний Ля та самостійнийСі. Першою почав вибиратисобімісцесамостійний звук. Вінхотівпоселитисьподалівідусіх ноток, так як любив самостійність. Третягілочкаяблунькийомудужесподобалась. Лагідний звук Ля вибравсобімісцебілясонячноїноти, тому щолюбив тепло. Вінбувспокійний, тихий і ніскілечки не заважавсвоїйсусідці, нотіСі. І зажили ноти - подружки дружно.

       Ви спитаєте, а чим же займалося наше щасливесімейство? Ось послухайте.

Прилетіла нота До, опустилася в гніздо.

Бачить в кухні ноту Ре, котрап’є яйце сире.

У світлиці нота Мірозважається з дітьми

На балконі нота Фа, диригує: – Раз – і два!

Білянеї нота Соль ремонтує парасоль.

А весела нота Ля примовляє: – Тра – ля – ля!

Замахала нотаСі, враз притихли голоси.

І сказала ноті До: – Покидаємогніздо,

Посідаємо на дроти і по черзі з висоти

Заспіваємоусі: До, Ре, Мі, Фа,Соль, Ля, Сі.

№3

     Ви, мабуть, спитаєте, як же звутьМузичного короля? Назвали йогонезвичнимім’ям: Скрипковий Ключ. Ключ – тому.щовінвідкриває нам таємницюрозташування нот. А Скрипковий – тому, щоціноти, коли зновуперетворюютьсяузвуки, дуже красиво звучать на скрипці, а Король любить звучання скрипки.

Пам’ятаєте, однією рукою вінміцнотримає другу гілочку, кудипершоюприлетіла нота Соль. Саме тому Музичного короля називаютьще й ключ Соль.

      І з того часу люди подивились, де розташованіноти, запам’ятали і стали кращерозумітимузику.

Пропоную Вашій увазі музично-дидактична ігри для малят. Пограйте разом зі своєю дитиною.


Консультація для батьків «Музичні інструменти своїми руками»

Найбільш доступними, а тому улюбленими дітьми є шумові музичні

інструменти. Як відомо, різноманітність шумових інструментів

велике. Зовнішня привабливість і незвичність інструменту - головне, що

впливає на виникнення інтересу до ньогодітей і бажанняв зятиінструмент в

руки. Дітей приваблює не тільки звучання і вид інструменту, але і те, щовони

можуть самі, без чиєїсь допомоги, витягувати з них звуки.

Особливий інтерес у дітей викликають інструменти, якіможна

зробити своїми руками. Це невипадково, адже дитина отримує можливість

знаходити звуки і тембри буквально з усього: з кришок від пляшок, ключів,

крупи, шкаралупи від горіхів, гудзиків, олівців, ниток, целофановихпакетів,

паперу, банок різнихрозмірів, коробочок і т. Д. , т. е. будь-який непридатний

матеріал, з якогоможнавитягти звук, йде в справу.

Такіінструменти нескладно зробитивдома, і тодіможнастворитицілий

шумовий оркестр, учасникамиякогоможуть стати батьки і друзідитини.

Дужеважливо не обмежуватифантазіюдитини, адже в процесімузикування

такими інструментамибудутьрозвиватися не тількимузичніздібності, а й

здатність до творчості!

Грати на інструментах і грати з елементамимузики:  ритмом,

тембром, динамікою, фактурою тощо.; грати один з одним, розігруючи

сюжетипісень; і грати разом, створюючи ту неповторну атмосферу

спілкування, вякійвсімзатишно і радісно. Головнимзавданнямелементарного

музикування є імпровізаційно-творчагра в музику в найрізноманітніших

формах. Подібніігризі звуками є первинною формою імпровізації. Дуже

важливо, щовашадитина буде не виконавцемчиїхосьідей, він буде сам їх

генератором і втілювачем!

Якіможнавиготовитимузичніінструменти в домашніхумовах. Як вже

говорилосявище, спеціальнихматеріалів для виготовленняінструментів не

потрібно, в хідпіде все, що у вас є під рукою. Ви здитиною можете

зробитимузичніінструменти, як пропоную я, а можете, відштовхнувшисьвід

цихрекомендацій, придуматищосьнове і цікаве. Напевно, сам процесспільного

виготовленнямузичнихінструментівпринесевашомудитині не менше

радості, ніжбезпосередньосамемузикування.

Зайняти нашу дитинухоча б на півгодини, щобвін не стрибав на дивані, чи не

носився по кімнаті. От саме для цього і підійдутьсаморобнімузичні

інструменти.

Плюси:

- ваша спільнадіяльністьзближує,поруч з вами дитинарозкривається, у нього

з'являєтьсяінтерес до ручноїпраці,

-параллельно у дитинирозвиваєтьсядрібна моторика, тому що, як правило

доводиться майструвати з дрібногоматеріалу, а дрібна моторика активує

зони, щовідповідають за мову. І, крім того, в подальшомуцінавичкидитині

потрібні для використаннярухів, щобмалювати, писати, одягатися і т.д.

 

Консультація № 1. Як починати слухати музику з дитиною

Шановні батьки!

Якщо Ви хочете, щобсерцеВашоїдитинипрагнуло до Добра, Краси, Людяності, спробуйтенавчитиїїлюбити і розумітимузику! Вчитьїї, навчайтеся разом з нею!

Різноманітний музичний репертуар для дітей дошкільного віку допомагає зацікавити дитину музикою, викликати й підтримати її радісне хвилювання. У цьому віці зберігає своєзначення використання іграшки як засобу, що викликає інтерес до виконуваних творів. Засвоєнню музики допомагають короткі пояснення, які виділяють найяскравіші художні засоби.

Музика сприяє активізації пізнавальної й розумової діяльності. Дітибагато про щодізнаються, уважно слухаючи музику.

Але найголовніше – це «школа почуттів», що формується завдяки особливій властивості музики: викликати співпереживання слухачів.

Можливо, декількапорадфахівцівмузичногомистецтвадопоможуть Вам і Вашоїдитиніввійти в великий та чудовийсвітмузики.

 

1. Пам'ятайте про те, що любий музичний твір треба слухати уважно. Головне, безумовно, бажатислухати! Треба дуже постаратися уважно слідкувати за тим, щодіється у музиці, від початку до кінця, нічого не пропускати. Музика завждивіддячить слухача, даруючи нові почуття, новий настрій, мабутьтакий, якого ніколи не було.

2. Починати слухання треба з маленьких творів.

Цеможе бути вокальнамузика (музика для голосу), абоінструментальна (яка виконується на різнихінструментах). Прислухайтеся до звуків, постарайтесяпочути і розрізнитидинамічнівідтінкимузичноїмови, з'ясуватичироблять вони виразнимвиконаннямузичноготвору.

3. Безумовно, слухативокальнумузику легко, текст завждипідкаже, щохотівсказати композитор, якими думками поділитися.

4. В інструментальноїмузиціслівнемає, але відцього вона не стаєменшцікавішою. Слухайте з дітьми твори П.Чайковського, С. Прокоф'єва, Р. Шумана, В. Моцарта, О. Гречанінова та сучаснихкомпозиторів.

5. Час від часу необхідноповертатися до прослуховуваннявжезнайомихтворів.

6. Постарайтесязробитислуханнямузикисистематичними, відводьте для цьогопевний час.

7. Дужекориснослухатиодні й ті ж самі твори у виконаннірізнихсолістів та колективів.

https://youtu.be/7t5O-bpiwx8

Консультація 2. Як правильно слухатикласичну музику з дітьми.

 

Всі знають, що класичну музику треба слухати в цілковитій тиші. Спочатку, обрану музичну п’єсу треба датидитині «програти». Хай вінпідіграє у такт мелодії на любому імпровізованому інструменті. Запитайте його, щовінвідчуває коли слухаємузику. Запропонуйтедитинізатанцювати свою фантазіюпідцюмелодію. Тепер, коли дитина «відчула» мелодіютілом, знайшлаїї у собі за допомогоюфантазії та емоцій, можнарозповістидитині, як слухаютьмузику у концертних залах. Малюк за вашим проханнямпосидить тихенько, а визапропонуйтейомупограти у «відгадайку». Попросітьйогоназватизнайомуйомумелодіюсереднезнайомихуривків. Побачите, як вінзрадіє, коли почує «свою». Тепервінготовий до прослуховуваннямузики. Це стане для ньогосправжнімзадоволенням, та з кожнимновимпрослуховуванням буде зв’язана купа позитивнихемоцій. Любіть свою дитину, приділяйтеїй як можнабільше часу, і тоді вона дійсно стане різнобічнорозвиненоюлюдиною.

https://youtu.be/4gdrigNv2Wg

https://youtu.be/H-LyUTn-XPg

Консультація для батьків № 3.

Співайте діткам перед сном «Котику сіренький...» Скількитеплих і ласкавихслівзнаходитьматуся, заспокоюючи свою дитинку. Скількилюбові і ніжності у колисковихпіснях!! Малюк, ще не вміючирозмовляти, не розуміючижодного слова, почувшиколисковуодразузаспокоюється, затихає, засипає! Самеколисковіпіснівважаються першими в життівашогомалюка, вони сприймаються з магічною силою, тому щоспіваєїхнайрідніша в світілюдина – матуся!

Ритм колискових зазвичай відповідає серцебиттю, ритму дихання матері і малюка, відіграє важливу роль у духовному розвитку дитини. Саме завдяки колисковим, дитина отримує перші уявлення про навколишній світ: тварин, пташок, оточуючі предмети.

Котику сіренький,Дитя буде спати,

Котику біленький, Котик воркотати,

Котку волохатий,Ой на кота воркота,

Не ходи по хаті, На дитинудрімота!

 

Дужеважливе і самеспілкуванняматері і дитини! Чудово, якщо у вашійсім’їзберігаютьсятрадиції, як співколискових, читанняказок перед сном, задушевнірозмови про головне! А сон, як відомо, даєтьсялюдині не тільки для відпочинку, а й для глибинноїобробкитоїінформації, яку отримала ваша дитина на протязі дня. Довірливівідносини, яківиникають в моменти такого спілкування, відіграютьважливу роль для дитини не тільки ясельного віку, а й надалі, коли дитинадорослішає! І навітьтоді, коли ваша дитинаподорослішає, вона буде знати, що у нього є та людина, яка йогозавждивислухає, зрозуміє, підтримає, з якою так приємноспілкуватися просто покластиголівку на плече.Співайтедіткам! Не соромтесь! Аджесамеви – найкращийспівак і приклад для своєїдитини!

Рученьки, ніженьки,

Лагідніочі!

Спокійноїночі!

Скінчиласягра!

Рученьки, ніженьки,

Спокійноїночі!

Спати пора!

 

 

https://youtu.be/eXaBhsaTbBc

Консультація для батьків № 4.

Обережно:захворювання дитячих голосових зв'язок. В дитячому садочку, дома, чи на дитячихсвятах (днях народження), на вулицідуже часто просять дітей голосно відповідати, читати вірші, співати, щобвсім було чути! Але багатобатьків та педагогів не розуміють, щопотрібнозапобігтищонайменшомуперегріваннюголосовихзв’язокдітей, слідкувати, щоб режим дитячоїрозмовибувпомірним, заборонитидітямнадтоголосновикрикувати! Як скорішезаспокоїтидитину, коли вона плаче, абокричить.

Голосовийапарат – цечастинанашогоорганізму і за його станом необхідностежити. Тому треба дотримуватися правил йогогігієни та охорони, а саме:

– уникати крику, тривалогомовленнєвогоапарату;

– не співатипід час хвороби;

– не співати на вулиці у холодну пору року;

– обмежувативживаннягострих, солоних, занадтохолодних та гарячихстрав, категорично заборонитидітямвживаннягазовихнапоївдітямдошкільноговіку.

На голосовуфункціюдужевпливаєхвилювання. Через те, батьки та педагоги повинніподбати про створення позитивного, психологічногоклімату у сім’ї та колективі!